著者は自著の入試問題を「本文なし」で解けるか？現代文テストに見る作問者との高度な対話

自分の書いた文章が、中学受験の模試に採用される。

著者にとって、これほど名誉であり、かつ恐ろしい事態はない。

なぜなら、入試問題における「正解」は、時に著者の意図を超越するからである。

水野太貴氏の著作『会話の0.2秒を言語化する』が、まさにその洗礼を受けた。

そう豪語する水野氏だったが、現実は甘くない。

現代文の試験とは、著者の「思い」を問う場ではないのである。

それは、徹底してテキストという閉鎖空間における論理構造を解体する作業だ。

つまり、作問者が設定した「採点基準」という迷宮を攻略するゲームに他ならない。

実は、この「著者が自作の問題を解く」という試みには、現代文の本質が詰まっている。

著者は、自分が書いた背景にある膨大な「余談」を知りすぎている。

それが逆に、試験という極限まで純化されたルールの中ではノイズとなるのだ。

正解は常に、目の前のテクストの中にしかない。

現代文の正解とは、真実ではなく、合意形成の産物である。

だからこそ、水野氏のような「言語のプロ」であっても、迷いが生じる。

「自分ならこう考える」という主観が、客観性の壁に衝突するからだ。

現代文の記述問題は、加点要素を拾い集めるパズルである。

作問者の意図を「逆算」して提示する能力こそが、勝利の鍵となるのである。

水野氏が提唱する「会話の音ゲー」という概念は、極めて鋭い。

我々は普段、無意識のうちに格闘技のような高速の駆け引きを行っている。